在校园文化展示交流活动中，实验学校幼儿部以“崇尚天性，发展个性，编织快乐童年”为主题，以培养幼儿“健康、聪慧、善良”为目标，开展了花样刀术、幼儿话剧、戏曲表演、古诗文诵读、阳光读书成果展示等一系列丰富多彩的活动。孩子们还亲手布置了“快乐小田园”、“农家院”、“田园DIY”、“田园农庄”等特色景观，温馨和谐的环境，多元化的课程体系，促进了孩子们全面又富有个性的发展。

    此次活动充分体现了“价值认同、扎根田园、成就分享、自我实现”的教育理念，让每名教师都成为一个启迪智慧、开发创新思维的导航人；让每一个孩子的精神更加丰满，头脑更加灵活，行为更加规范，心灵更加美好，人生更加精彩。

 

    第一幼儿园认真盘点园内文化建设成果，开展了一场别开生面的文化展示活动，让大家充分感受到这所市级示范园所的独特魅力。

    活动中，幼儿园先后对“功勋教师”、“荣誉教师”、“明星教师”、“首席教师”进行颁奖，教师代表畅谈了工作一年来的感受；80后教师也以散文诗的形式表达了为幼教事业挥洒青春与汗水的信心和决心。

多年来，南开一幼坚持在求索中发展，在发展中创新，在创新中争优，着力研究如何借助体验课程形成师幼之间的和谐氛围，促进幼儿的成长。在“挚爱关怀，卓越发展”办园理念的引领下，全园教职员工积极探索幼儿园的文化发展定位，形成了“以情激励，发展个性”的办园特色，得到了社会各界的普遍赞誉。

 

 

    南开大学附属中学开展了主题为“校园文化建设??促进学生主动和谐发展”的学校文化展示活动。活动组织全区兄弟院校的21位校长观摩了人文素养类、科技活动类、身心健康类共23节校本课程；参观了学校的文化长廊、功能实验室、学生文化实践活动成果及特长展示；听取了全国部分大学附中教学协作体18届年会“有效教学，限时讲授”交流活动的课后反思，参加了高二数学备课组主持的有效性课堂教学实践研究，活动现场气氛热烈。

    在学校文化建设中，南大附中深入挖掘学校文化的思想精髓，弘扬百年南开精神，营造和谐的育人环境；整合学校的优质资源，实现人本化管理；立足教师专业发展，加强教师文化建设；深化教育教学改革，加强课程文化建设；构建德育课程体系，加强班级文化建设，促进学校各方面工作全面发展。

 

 

    教学创新是学校发展的动力和源泉，在校园文化展示交流活动中，慧翔职专创新教学思路，开展了一系列德育展示活动，彰显“以德为先，以能为本，以质强校”的办学理念，展现了职业学校学生丰富多彩的课余生活。

    配音表演、个性德育教室展示、德育画册、德育论文集，无不展示着学生良好的精神面貌和学校“德育为先，活动育人”的宗旨。

    学校的文化展示活动为学生们搭建了展示才华的平台，学校的德育工作得到整体提升。

 

 

    南开小学立足于打造具有中华民族传统特色的校园文化，以“全体发展、全面发展打基础，个性培养、特长培养出人才”为的目标，突出实施柔性教育。

    学校围绕“弘扬中华传统文化”的办学特色，以“情趣与教育同在，快乐与成长同行”为主题，广泛开展古诗文诵读活动，精选优秀篇目悬挂在楼内，让学生们时时刻刻感受古代文学的魅力，陶冶学生的性情，提高学生的素质。学校还开展书画、泥塑、风筝制作、中华武术、乒乓球、古筝、二胡、茶艺等兴趣活动，培养学生们高雅的情趣，加深对传统文化的了解。

 

 

    文化的天空色彩缤纷，艺术的气息芬芳醉人。在校园文化展示交流活动期间，永基小学开展教师书画基本功大赛，充分展示了一线教师的才华，老师们以饱满的热情、优美的书法来赞美祖国、书写未来，陶冶情操；大家挥毫泼墨，抒发了对教育事业无限热爱的情怀，充分展示了校园文化的特色，达到了以艺载德，以艺促教的积极作用。

    一张一弛，文武之道。学校还设置了“爱国主义教室”和“交通安全教室”两个特殊功能区，在这里，同学们可以通过录像片、图片、微缩实景接受相关的教育，该项活动成为永基小学校园文化展示活动的亮点。通过开展校园文化活动，提高了学生们的学习积极性，陶冶了情操，丰富了学校生活，满足了小学生对艺术的需求。

 

 

    水上小学在学校文化展示交流活动中，面向全区小学校长展示了特色教育课程和丰富多彩的阳光体育活动，受到了同行们的一致好评。

    在教学中，水上小学始终秉承“积善成德、精进不已”的办学理念，坚持“上善若水、厚德载物、龙马精神、全面发展”的校风，“守静、存养、薄发、儒雅”的教风，“求善、求真、求知、求健”的学风和“善、勤、睿、健”的校训，并在教育教学过程中，将这些理念转化为全校师生的共识与行动追求。学校紧紧抓住义务教育现代化学校建设的契机，把发展从“外显”转向“内涵”，切实提高教育质量和办学效益。针对课堂教学工作，学校开发并实施多样的地方课程、校本课程和综合课程，优化课堂教学方案，体现了课程的综合发展、有效发展，学生的全体发展和教师的专业发展。